บาคาร่าออนไลน์ แม้จะมีบรรยากาศของการว่างงานจำนวนมาก แต่ระบบการศึกษาหลังเลิกเรียนของแอฟริกาใต้ยังคงหมกมุ่นอยู่กับการผลิตบัณฑิตที่จะหางานทำ ตามรายงานของ Narend Baijnath ซีอีโอของ Council on Higher Education อันที่จริง ระดับของกิจกรรมผู้ประกอบการลดลงและภาคการศึกษาส่วนหนึ่งต้องถูกตำหนิ
เขากำลังกล่าวปาฐกถาพิเศษในการประชุมนานาชาติ
ประจำปีครั้งที่แปดของ South African Technology Network 2015เรื่อง “Entrepreneurship Education for Economic Renewal” ซึ่งจัดขึ้นที่อุทยานวิทยาศาสตร์ของ Vaal University of Technology ตั้งแต่วันที่ 19-21 ตุลาคม
ฉากหลัง
เศรษฐกิจของแอฟริกาใต้ไม่สามารถเอาชนะมรดกที่บิดเบือนของการแบ่งแยกสีผิว แม้จะผ่านไปแล้ว 21 ปีนับตั้งแต่การเลือกตั้งตามระบอบประชาธิปไตยครั้งแรกและแม้จะมีการปฏิรูปอย่างไม่หยุดยั้ง Baijnath กล่าว มันยังคงเป็นเศรษฐกิจแบบคู่ที่มีอัตราความไม่เท่าเทียมกันที่สูงที่สุดในโลก ผลการ ศึกษาของ
ธนาคารโลกระบุว่า อัตราเดซิเบลบนสุดของประชากรคิดเป็น 58% ของรายได้ของประเทศ ขณะที่เดไซล์ล่างคิดเป็น 0.5% และครึ่งล่างล่างน้อยกว่า 8% “การเติบโตทางเศรษฐกิจชะลอตัวลงในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โดยชะลอตัวลงเหลือเพียง 1.5% ในปี 2557 ส่งผลให้การเติบโตเป็นกลยุทธ์การกระจายสินค้า ทั้งหมดแต่ไม่ได้ผล” “การว่างงาน ความยากจน และความไม่เท่าเทียมกัน – สูงที่สุดในโลก – ยังคงเป็นความท้าทายด้านการพัฒนาที่ยากที่สุดของเรา”
เยาวชนแอฟริกาใต้อายุระหว่าง 15 ถึง 24 ปีครึ่งหนึ่งไม่มีงานทำ “การขาดแคลนทักษะในด้านความต้องการที่สำคัญ ความสามารถในการแข่งขันระดับโลกที่ลดลง และโครงสร้างพื้นฐานที่ไม่สม่ำเสมอทำให้ปัญหารุนแรงขึ้น” เขากล่าวต่อ “สิ่งที่ต้องหมกมุ่นอยู่กับเรา – โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเราในธุรกิจการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการผลิตความรู้ – คือวิธีการหลีกเลี่ยงวิกฤตที่ใกล้เข้ามา
การเป็นผู้ประกอบการเป็นสิ่งสำคัญ
ไปจนาถแย้งว่าสำหรับประเทศกำลังพัฒนา การเป็นผู้ประกอบการและนวัตกรรมทางสังคมมีความสำคัญต่อการปลดล็อกการเติบโตและส่งเสริมการรวมตัวทางเศรษฐกิจ การสร้างกิจกรรมทางธุรกิจใหม่ได้กลายเป็นตัวขับเคลื่อนเศรษฐกิจที่สำคัญ
การส่งเสริมและรักษาความเป็นผู้ประกอบการเป็นส่วนสำคัญของแผนพัฒนาแห่งชาติ ของรัฐบาล ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อเร่งการเติบโตทางเศรษฐกิจและการสร้างงาน
คณะกรรมการการวางแผนแห่งชาติได้กระตุ้นนโยบายและการพัฒนาโครงสร้างเพื่อส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการ สร้างศักยภาพ และส่งเสริมความคิดของผู้ประกอบการตั้งแต่ระดับการศึกษา
แต่การศึกษาระดับอุดมศึกษายังคงมุ่งเน้นไปที่การผลิตผู้สำเร็จการศึกษาสำหรับการจ้างงานและความพยายามที่จะยกระดับกิจกรรมผู้ประกอบการของแอฟริกาใต้ไม่ประสบความสำเร็จ – แท้จริงระดับกำลังลดลง รายงานการติดตาม ประเทศของ
Global Entrepreneurship Monitor ประจำปี 2014 ระบุว่าเปอร์เซ็นต์ของชาวแอฟริกาใต้ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการเป็นผู้ประกอบการลดลง 34% ตั้งแต่ปี 2013 ในขณะที่ประเทศอื่นๆ ในกลุ่ม BRICS ได้แก่ บราซิล รัสเซีย อินเดีย และจีน มีอัตรากิจกรรมของผู้ประกอบการในระยะเริ่มต้นโดยเฉลี่ย เพิ่มขึ้น 14% ในช่วงสามปี
Baijnath กล่าวว่าสิ่งนี้เกิดจาก “การศึกษาและการฝึกอบรมโดยรวมในระดับต่ำ ปัจจัยทางสังคมที่ไม่ส่งเสริมการประกอบการให้เป็นเส้นทางอาชีพที่เลือกได้ ขาดการเข้าถึงแหล่งเงินทุน ขาดความเชี่ยวชาญเฉพาะภาคส่วน และสภาพแวดล้อมด้านกฎระเบียบที่ยากลำบาก”
ในขณะที่ผู้ประกอบการแบบดั้งเดิมมักจะทำซ้ำการลงทุนและวิสาหกิจที่ประสบความสำเร็จ ผู้ประกอบการที่เป็นนวัตกรรมใหม่มุ่งเน้นไปที่วิธีการใหม่ แนวคิดหรือรูปแบบธุรกิจที่สร้างมูลค่าทางเศรษฐกิจและสังคม Baijnath กล่าวถึง Mayhew, Simonoff และ Baumol (2012)
“ผู้ประกอบการสามารถเป็นตัวแทนของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมได้โดยการคว้าโอกาสในการปรับปรุงระบบ คิดค้นแนวทางใหม่ๆ และสร้างแนวทางแก้ไขเพื่อเปลี่ยนแปลงสังคมให้ดีขึ้น องค์ประกอบของความเสี่ยงมีส่วนเกี่ยวข้อง และนี่คือสิ่งที่ทำให้หลายคนพบว่ามีความปลอดภัยมากขึ้น แม้ว่าจะมีหนทางสู่ความเจริญรุ่งเรืองที่คุ้มค่าน้อยกว่าก็ตาม” บัจนาถกล่าว
ผู้ประกอบการทางสังคมมุ่งมั่นที่จะรวมหัวใจของธุรกิจเข้ากับหัวใจของชุมชนผ่านความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล (McPherson 2006) บาคาร่าออนไลน์
